top of page

По итогам освоения программы «Детство» по художественно – эстетическому развитию, ребенок:

К трем годам:

Результаты образовательной деятельности

Достижения ребенка

(«Что нас радует»)

‒ ребенок с интересом включается в образовательные ситуации эстетической направленности: рисовать, лепить или «поиграть» с игрушками (народных промыслов);

 

‒ любит заниматься изобразительной деятельностью совместно с взрослым;

 

‒ эмоционально воспринимает красоту окружающего мира: яркие контрастные цвета, интересные узоры, нарядные игрушки;

 

‒ узнает в иллюстрациях и в предметах народных промыслов изображения (люди, животные), различает некоторые предметы народных промыслов;

 

‒ знает названия некоторых изобразительных материалов и инструментов, понимает, что карандашами и красками можно рисовать, из глины лепить;

‒ самостоятельно оставляет след карандаша (краски) на бумаге, создает простые изображения (голова ноги, формы, линии, штрихи), научается ассоциировать (соотносить) созданные линии, фигуры с образами, «подсказанными» взрослым; называет то, что изобразил;

 

‒ осваивает простые действия с инструментами, в совместной со взрослым деятельности создает простые изображения

Вызывает озабоченность и требует совместных усилий педагогов и родителей

‒ невнимательно рассматривает игрушки, предметы, иллюстрации; пытается рисовать, лепить, апплицировать, но при инициативе взрослого;

 

‒ увлекается манипулированием с инструментами, затрудняется ассоциировать (соотносить) созданные линии, фигуры с образами; теряет замысел в процессе выполнения работы;

 

‒ недостаточно хорошо (согласно возрасту) развита мелкая моторика, координация руки и зрения;

 

‒ ребенок неуверенно выполняет формообразующие движения; наблюдается неестественность позы, «зажатость» (напряженность) руки при деятельности;

 

‒ различает проявления свойств предметов (только 1-2 цвета, 1-2 формы), выделяет их в знакомых предметах, путает название;

 

‒ испытывает затруднения в совместной со взрослым деятельности (сотворчестве): не умеет «приглашать» взрослого к совместной изобразительной деятельности, не следить за действиями взрослого, не принимает игрового подтекста ситуации.

 

К четырем годам:

Результаты образовательной деятельности

Достижения ребенка 3-4 лет

(что нас радует)

‒ охотно участвует в ситуациях эстетической направленности. Есть любимые книги, изобразительные материалы;

 

‒ эмоционально откликается на интересные образы, радуется красивому предмету, рисунку; с увлечением рассматривает предметы народных промыслов, игрушки, иллюстрации;

 

‒ создает простейшие изображения на основе простых форм; передает сходство с реальными предметами;

‒ принимает участие в создании совместных композиций, испытывает совместные эмоциональные переживания.

Вызывает озабоченность и требует совместных усилий педагогов и родителей

‒ не проявляет активности и эмоционального отклика при восприятии произведений искусства;

 

‒ не испытывает желания рисовать, лепить, конструировать;

 

‒ неохотно участвует в создании совместных с взрослым творческих работ.

К пяти годам:

Результаты образовательной деятельности

Достижения ребенка 4 - 5 лет

(что нас радует)

‒ любит самостоятельно заниматься изобразительной;

 

‒ эмоционально отзывается, сопереживает состоянию и настроению художественного произведения по тематике близкой опыту;

 

‒ различает некоторые предметы народных промыслов по материалам, содержанию; последовательно рассматривает предметы; выделяет общие и типичные признаки, некоторые средства выразительности;

 

‒ в соответствии с темой создает изображение; правильно использует материалы и инструменты; владеет техническими и изобразительными умениями, освоил некоторые способы созданию изображения в разных видах деятельности;

 

‒ проявляет автономность, элементы творчества, «экспериментирует» с изобразительными материалами; высказывает предпочтения по отношению к тематике изображения, материалам

Вызывает озабоченность и требует совместных усилий педагогов и родителей

‒ с трудом проявляет эмоциональный отклик на проявление красоты в окружающем мире; просто перечисляет свойства рассматриваемого объекта, затрудняется соотнести увиденное с собственным опытом;

 

‒ не любит рисовать, лепить, конструировать; создаваемые изображения шаблонны, маловыразительны, схематичны; недостаточно самостоятелен в процессе деятельности.

 

К шести годам:

Результаты образовательной деятельности

 

Достижения ребенка 5 - 6 лет

(что нас радует)

‒ высказывает предпочтения, ассоциации; стремится к самовыражению впечатлений; эмоционально-эстетически окликается на проявления прекрасного;

 

‒ последовательно анализирует произведение, верно понимает художественный образ, обращает внимание на наиболее яркие средства выразительности, высказывает собственные ассоциации;

 

‒ различает и называет знакомые произведения по видам искусства, предметы народных промыслов по материалам, функциональному назначению, узнает некоторые известные произведения и достопримечательности;

 

‒ любит и по собственной инициативе рисовать, лепить, конструировать необходимые для игр объекты, «подарки» родным, предметы украшения интерьера;

 

‒ самостоятельно определяет замысел будущей работы, может её конкретизировать; уверенно использует освоенные техники; создает образы, верно подбирает для их создания средства выразительности;

 

‒ проявляет творческую активность и самостоятельность; склонность к интеграции видов деятельности; демонстрирует хороший уровень технической грамотности; стремится к качественному выполнению работы; к позитивной оценке результата взрослым;

 

‒ приминает участие в процессе выполнения коллективных работ.

Вызывает озабоченность и требует совместных усилий педагогов и родителей

‒ интерес к проявлению красоты в окружающем мире и искусстве ярко не выражен;

 

‒ неуверенно различает, называет некоторые знакомые произведения по видам искусства, предметы народных промыслов;

 

‒ демонстрирует невысокий уровень творческой активности, недостаточно самостоятелен; затрудняется определить тему будущей работы;

 

‒ создает маловыразительные образы; демонстрирует относительный уровень технической грамотности, создает схематические изображения примитивными однообразными способами

 

К семи годам:

Результаты образовательной деятельности

Достижения ребенка 6 - 7 лет

(что нас радует)

- ребенок проявляет самостоятельность, инициативу, индивидуальность в процессе деятельности; имеет творческие увлечения;

 

- проявляет эстетические чувства, окликается на прекрасное в окружающем мире и в искусстве; узнает, описывает некоторые известные произведения, архитектурные и скульптурные объекты, предметы народных промыслов, задает вопросы о произведениях, поясняет некоторые отличительные особенности видов искусства;

 

- экспериментирует в создании образа, проявляет самостоятельность в процессе выбора темы, продумывания художественного образа, выбора техник и способов создания изображения; демонстрирует высокую техническую грамотность; планирует деятельность, умело организует рабочие место, проявляет аккуратность и организованность;

 

- адекватно оценивает собственные работы; в процессе выполнения коллективных работ охотно и плодотворно сотрудничает с другими детьми.

Вызывает озабоченность и требует совместных усилий педагогов и родителей

не замечает красоту в повседневной жизни; не интересуется искусством;

 

- рисует, лепит, конструирует более охотно при поддержке взрослого; демонстрирует невысокий уровень творческой активности;

 

- показывает относительный уровень технической грамотности, создает изображения примитивными однообразными способами;

 

- затрудняется в планировании работы;

 

- конфликтно участвует в коллективном творчестве.

bottom of page