По итогам освоения программы «Детство» по художественно – эстетическому развитию, ребенок:
К трем годам:
Результаты образовательной деятельности
Достижения ребенка
(«Что нас радует»)
‒ ребенок с интересом включается в образовательные ситуации эстетической направленности: рисовать, лепить или «поиграть» с игрушками (народных промыслов);
‒ любит заниматься изобразительной деятельностью совместно с взрослым;
‒ эмоционально воспринимает красоту окружающего мира: яркие контрастные цвета, интересные узоры, нарядные игрушки;
‒ узнает в иллюстрациях и в предметах народных промыслов изображения (люди, животные), различает некоторые предметы народных промыслов;
‒ знает названия некоторых изобразительных материалов и инструментов, понимает, что карандашами и красками можно рисовать, из глины лепить;
‒ самостоятельно оставляет след карандаша (краски) на бумаге, создает простые изображения (голова ноги, формы, линии, штрихи), научается ассоциировать (соотносить) созданные линии, фигуры с образами, «подсказанными» взрослым; называет то, что изобразил;
‒ осваивает простые действия с инструментами, в совместной со взрослым деятельности создает простые изображения
Вызывает озабоченность и требует совместных усилий педагогов и родителей
‒ невнимательно рассматривает игрушки, предметы, иллюстрации; пытается рисовать, лепить, апплицировать, но при инициативе взрослого;
‒ увлекается манипулированием с инструментами, затрудняется ассоциировать (соотносить) созданные линии, фигуры с образами; теряет замысел в процессе выполнения работы;
‒ недостаточно хорошо (согласно возрасту) развита мелкая моторика, координация руки и зрения;
‒ ребенок неуверенно выполняет формообразующие движения; наблюдается неестественность позы, «зажатость» (напряженность) руки при деятельности;
‒ различает проявления свойств предметов (только 1-2 цвета, 1-2 формы), выделяет их в знакомых предметах, путает название;
‒ испытывает затруднения в совместной со взрослым деятельности (сотворчестве): не умеет «приглашать» взрослого к совместной изобразительной деятельности, не следить за действиями взрослого, не принимает игрового подтекста ситуации.
К четырем годам:
Результаты образовательной деятельности
Достижения ребенка 3-4 лет
(что нас радует)
‒ охотно участвует в ситуациях эстетической направленности. Есть любимые книги, изобразительные материалы;
‒ эмоционально откликается на интересные образы, радуется красивому предмету, рисунку; с увлечением рассматривает предметы народных промыслов, игрушки, иллюстрации;
‒ создает простейшие изображения на основе простых форм; передает сходство с реальными предметами;
‒ принимает участие в создании совместных композиций, испытывает совместные эмоциональные переживания.
Вызывает озабоченность и требует совместных усилий педагогов и родителей
‒ не проявляет активности и эмоционального отклика при восприятии произведений искусства;
‒ не испытывает желания рисовать, лепить, конструировать;
‒ неохотно участвует в создании совместных с взрослым творческих работ.
К пяти годам:
Результаты образовательной деятельности
Достижения ребенка 4 - 5 лет
(что нас радует)
‒ любит самостоятельно заниматься изобразительной;
‒ эмоционально отзывается, сопереживает состоянию и настроению художественного произведения по тематике близкой опыту;
‒ различает некоторые предметы народных промыслов по материалам, содержанию; последовательно рассматривает предметы; выделяет общие и типичные признаки, некоторые средства выразительности;
‒ в соответствии с темой создает изображение; правильно использует материалы и инструменты; владеет техническими и изобразительными умениями, освоил некоторые способы созданию изображения в разных видах деятельности;
‒ проявляет автономность, элементы творчества, «экспериментирует» с изобразительными материалами; высказывает предпочтения по отношению к тематике изображения, материалам
Вызывает озабоченность и требует совместных усилий педагогов и родителей
‒ с трудом проявляет эмоциональный отклик на проявление красоты в окружающем мире; просто перечисляет свойства рассматриваемого объекта, затрудняется соотнести увиденное с собственным опытом;
‒ не любит рисовать, лепить, конструировать; создаваемые изображения шаблонны, маловыразительны, схематичны; недостаточно самостоятелен в процессе деятельности.
К шести годам:
Результаты образовательной деятельности
Достижения ребенка 5 - 6 лет
(что нас радует)
‒ высказывает предпочтения, ассоциации; стремится к самовыражению впечатлений; эмоционально-эстетически окликается на проявления прекрасного;
‒ последовательно анализирует произведение, верно понимает художественный образ, обращает внимание на наиболее яркие средства выразительности, высказывает собственные ассоциации;
‒ различает и называет знакомые произведения по видам искусства, предметы народных промыслов по материалам, функциональному назначению, узнает некоторые известные произведения и достопримечательности;
‒ любит и по собственной инициативе рисовать, лепить, конструировать необходимые для игр объекты, «подарки» родным, предметы украшения интерьера;
‒ самостоятельно определяет замысел будущей работы, может её конкретизировать; уверенно использует освоенные техники; создает образы, верно подбирает для их создания средства выразительности;
‒ проявляет творческую активность и самостоятельность; склонность к интеграции видов деятельности; демонстрирует хороший уровень технической грамотности; стремится к качественному выполнению работы; к позитивной оценке результата взрослым;
‒ приминает участие в процессе выполнения коллективных работ.
Вызывает озабоченность и требует совместных усилий педагогов и родителей
‒ интерес к проявлению красоты в окружающем мире и искусстве ярко не выражен;
‒ неуверенно различает, называет некоторые знакомые произведения по видам искусства, предметы народных промыслов;
‒ демонстрирует невысокий уровень творческой активности, недостаточно самостоятелен; затрудняется определить тему будущей работы;
‒ создает маловыразительные образы; демонстрирует относительный уровень технической грамотности, создает схематические изображения примитивными однообразными способами
К семи годам:
Результаты образовательной деятельности
Достижения ребенка 6 - 7 лет
(что нас радует)
- ребенок проявляет самостоятельность, инициативу, индивидуальность в процессе деятельности; имеет творческие увлечения;
- проявляет эстетические чувства, окликается на прекрасное в окружающем мире и в искусстве; узнает, описывает некоторые известные произведения, архитектурные и скульптурные объекты, предметы народных промыслов, задает вопросы о произведениях, поясняет некоторые отличительные особенности видов искусства;
- экспериментирует в создании образа, проявляет самостоятельность в процессе выбора темы, продумывания художественного образа, выбора техник и способов создания изображения; демонстрирует высокую техническую грамотность; планирует деятельность, умело организует рабочие место, проявляет аккуратность и организованность;
- адекватно оценивает собственные работы; в процессе выполнения коллективных работ охотно и плодотворно сотрудничает с другими детьми.
Вызывает озабоченность и требует совместных усилий педагогов и родителей
не замечает красоту в повседневной жизни; не интересуется искусством;
- рисует, лепит, конструирует более охотно при поддержке взрослого; демонстрирует невысокий уровень творческой активности;
- показывает относительный уровень технической грамотности, создает изображения примитивными однообразными способами;
- затрудняется в планировании работы;
- конфликтно участвует в коллективном творчестве.